有就好

給獎是一門學問
小學生的營隊總少不了要給獎

問題是，給獎的意義是什麼？什麼樣的小孩才是最符合給獎目的？

初步想到的目的有四：
1.樹立楷模
2.刺激其參與動機
3.維持小孩的專注力，方便管理秩序
4.鼓勵


一個小隊總有幾種典型的小孩
a.中年級，非常好動，很多事情都講不聽，有事沒事就喜歡鬧別人，最後惹人生氣。
b.高年級，嫌活動無聊，愛理不理。但如果你陪他打球、玩牌他會很開心（通常是男生）。
c.高年級，在團體裡不太出聲，卻做最多的事情（因為其他小孩都不做）（通常是女生）
d.各年級都有可能。在團體裡聲音小，害羞，但也是默默配合隊輔、隊員。
e.人氣王，通常是隊長。雖不一定做很多事，但人緣好。


我之前把獎給c，若以團體貢獻度來說，這算是實至名歸。
可是我後來認為，站在鼓勵小朋友的立場，c已經表現的很好，唯一可以更努力的就是
在團體中學習開放自己。所以，究竟有沒有其他人比他更需要被鼓勵？

內向外向，這是性格的個別差異。不會因為這個小孩活潑就認定他表現得比安靜的小孩好。我感到可惜的是，營隊通常沒有時間、小朋友也沒有耐性，可以等待較為內向的小孩更加投入於同儕的活動或討論之中。

這次我把獎給d，除了肯定他的合作精神外，也是希望藉由獎項與眾人的鼓勵，讓d能更肯定自己、化解公開場合的害羞。

但我發現，如果把獎給c，可能會使一些表現較差的小孩自暴自棄，覺得老師只喜歡這種「乖乖牌」。（要化解高年級這種質疑的聲音是很累人的，而且營隊末尾常常沒時間做團體分享）

如果把獎給d，同隊的許多人常深感不解，為何是這位仁兄得獎？他有特別突出嗎？

唯有把獎給b或e，才不會出現什麼質疑。因為b常常是團體的主導者，e則是因為好人緣被大家所推崇，而放大了他在團體的貢獻。

隊長的確很辛苦，但把獎給隊長，會不會失去給獎的驚喜？

如果一開始就採積分制度，最高分就理所當然地獲獎，這會使一開使就落後的小孩在中途就自我放棄，然後開始拒絕合作？


大家在營隊給獎的經驗為何？怎麼做才可以最符合給獎的意義呢？